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1. Por Jessica, abril 28, 2012

   Hola Juan Carlos,Coincido plenamente con Jorge y Jose9 Luis con respceto al atraso de los docentes argentinos. En muchos aspectos, no solamente en lo que concierne a la aplicacif3n de nuevas tecnologedas a la educacif3n, los docentes argentinos somos una manada de dinosaurios. Lo vived como alumna, como profesora en la escuela media, en institutos de formacif3n docente y en una universidad privada. Vivimos en un paeds donde el sonsonete de Las ideas no se matan’ se ha escuchado por generaciones por parte de gente cuya tarea principal ha sido justamente matar las ideas. Trate9 de cubrir las falencias de esa educacif3n forme1ndome tambie9n en el exterior. Pero lo principal es que el sistema este1 mal y que los docentes tienen que cambiar el chip ese de maestra/o ciruela cirueledsima/o. Los chicos quieren maestras/os y profesoras/es originales, multiface9ticos, imaginativos, creativos y que sepan, sobre todo eso, que sepan. Gente que este9 realmente conectada con el afuera del aula y que pueda validar su pre9dica haciendo cosas valiosas en el mundo real. Que el profesor que ensef1a a escribir sea tambie9n escritor, que el ensef1a economeda sea tambie9n economista practicante, que el que ensef1a mfasica sea compositor, y deme1s. Hay que salir del aula, hay que tejer redes, hay que conectarse con gente de todas las disciplinas, y hay que estudiar en serio, cosa que al docente argentino no le gusta mucho. Pues muchos de mis colegas hacen como que se actualizan. Y jame1s escriben un paper porque no saben investigar. Y los cursos de perfeccionamiento docente a los que he tenido que asistir son pate9ticos y un insulto a la inteligencia de los concurrentes. Ademe1s los institutos de formacif3n docente son maquinarias gigantescas de aplanar mentes para que todo siga igual. Cuando lo digo me1s de un colega me quiere matar pero es la verdad. El sistema tendreda que ser como en otros paedses: meritocracia y evaluacif3n de resultados, y ased el que me1s sabe y mejores resultados obtiene gana me1s. Y para ganar me1s va a estar siempre con el upgrading en la cabeza. Pero cf3mo explicarle eso al docente argentino imbueddo de la pseudofilosofeda de los sindicatos que dicen protegerlo y no hacen nada? Lo de la antigfcedad como pare1metro no va me1s porque la gente se anquilosa. El docente tiene que hacer su carrera de grado en una universidad, especializarse, viajar (no ir a Miami de compras simplemente), hacer posgrados, conectarse con otras disciplinas, hacer cosas en el mundo real, y recie9n despue9s especializarse en educacif3n. Conozco gente que ensef1a a escribir y no escriben, gente que ensef1a traduccif3n y no tienen la menor idea de como se genera una teoreda de la traduccif3n que es la herramienta be1sica de la profesif3n. Y no hablemos de las tecnologedas digitales, ni del trabajo en equipo (las tentativas de las que he sido testigo generalmente no llegan a mucho y terminan en un campeonato a ver quien tiene me1s tedtulos), ni del manejo de crisis. A los chicos hay que ensef1arles a razonar, no a repetir; a hacer cosas, aplicando los conocimientos a situaciones reales de la vida diaria; a manejar crisis y a gambetear para obtener resultados; a tender redes para poder investigar; a manejar sus emociones no a reprimirlas, un tema que ni siquiera se ha instalado para el debate afan; a aprovechar las posibilidades infinitas que el mundo vertiginoso en el que vivimos nos ofrece; a entender que un aparente fracaso es una experiencia positiva de aprendizaje; a que el mundo es ancho y que pueden ser lo que ellos quieran ser, no lo que deben ser como dijo San Martedn. Personalmente estoy trabajando en mis falencias concurriendo al curso de emprendedores del ITBA, pues me conecto con gente de todas las e1reas y la filosofeda del curso es realmente vigorizante. Creo que muchos docentes se beneficiaredan con este curso pues aporta otra visif3n mucho me1s amplia y realista. Y por supuesto, el cuadro que describo no es aplicable a todas las instituciones educativas del paeds (tengo la suerte de estar en una que no es ased), pero que refleja la situacif3n de la mayoreda de estas es innegable. Creo que la necesidad de un cambio profundo es imperiosa. Espero que mi contribucif3n sea de utilidad. Graciela.

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